د. عبدالله بن مسعود الجهني

د. عبدالله بن مسعود الجهني مشروع استقلالية إدارات التعليم العام   يسير تطوير التعليم في أنحاء العالم بشكل تصاعدي ومتسارع لتحقيق جودة نوعية التعليم، والتي تساهم في دورها بإعداد القوى البشرية المؤهلة للمشاركة بكفاءة وفاعلية في مجتمع المعرفة، والمساهمة الفعّالة في الرفع من القدرة التنافسية بكافة المجالات. لذلك، ظهرت العديد من المشاريع التي تهدف إلى تطوير التعليم وتحسين مخرجاته والارتقاء بنوعيته، كما انتقلت معظم السياسات التعليمية إلى الاهتمام بالتركيز على العمليات المبنية على المعايير والمؤشرات وفق استراتيجيات وكفايات تقاس بنتائج محددة لتحقيق الأهداف. وتشهد وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية حراكاً مستمراً وعملاً دؤوباً في جميع الاتجاهات لمواكبة التحولات والتغيرات في ظل التنافس العالمي لتحسين جودة نوعية التعليم، وربما السعي إلى إيجاد أنموذج عالمي جديد للتعليم انطلاقاً من المكانة الدولية للمملكة على كافة الأصعدة. وبحسب قراءة في نظم التعليم ببعض الدول المتقدمة ذات المساحة الجغرافية كألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا وفرنسا، فإن من أهم القواسم المشتركة ...

د. عبدالله بن مسعود الجهني مفهوم القيادة المدرسية يعتبر مفهوم القيادة المدرسية من المفاهيم المركبة التي تحتوي على مفهومين متداخلين، فأحدهما مفهوم القيادة، وهو من المفاهيم التي حظيت باهتمام الباحثين، وأخذ تعريفه مسارات متنوعة لتنوع تخصصات الباحثين، والآخر مفهوم المدرسة وربما يكاد يكون متفق عليه من جميع الباحثين في مجال التعليم باعتباره المكان الذي يتلقى فيه الطلاب العلوم والمعارف، وللوصول إلى مفهوم القيادة المدرسية، سيتم التعرف أولاً على مدلولات القيادة، وبعض الزوايا التي تناولها الباحثون في مجال التعليم لهذا المفهوم. يعود لفظ القيادة في اللغة العربية إلى الفعل الثلاثي ( قَادَ )، ففي المعجم الوسيط لمصطفى والزيّات وعبدالقادر والنجار ( 2004، ص 765 ): " قادَ الدّابة قَوداً وقيادة بمعنى مشى أمامها أخِذاً بمِقْوَدِها، وقادَ الجيشَ بمعنى رَأَسَهُ ودَبَّرَ أَمْرُه ".             وفي لسان العرب لابن منظور ( 2003، ص 315 ): " القيادةَ من قَادَ، يَقُودُ، قَوْدٌ، يقودُ الدّابة من أمامها، ويسوقها من خلفها، فالقَودُ من أمام، والسوق من خلف، ويقال أق...

د. عبدالله بن مسعود الجهني القيادة المدرسية في مدارس التعليم العام حددت وزارة المعارف ( 1995 ) في وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية الخطط الخاصة بنظام التعليم ومراحله، حيث يتكون التعليم العام من ثلاث مراحل هي: المرحلة الابتدائية، والمرحلة المتوسطة، والمرحلة الثانوية، فالتعليم العام هو التعليم الذي يقدم للطلاب من بداية السلم التعليمي عند بداية المرحلة الابتدائية وحتى نهاية المرحلة الثانوية.           ويعتبر التعليم العام من أهم أنواع التعليم، فهو بمثابة العمود الفقري للنظام التعليمي، وذلك لأنه يمثل مرحلة المواطنة، وتكوين الهوية العربية الإسلامية، والبناء المتكامل لجوانب شخصية الطلاب. (متولي، 2007 )           ويتلقى الطلاب تعليمهم في المدارس، والتي تُعرِّفها وزارة التعليم ( 1437 ، ص 8 ) بأنها: "جميع مراحل التعليم العام الابتدائية والمتوسطة والثانوية التابعة لوزارة التعليم بما فيها مدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومدارس نظام المقررات والفصلي، والمدارس الأهلية، والمدارس السعودية خارج المملكة".   ...